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《比尾巴》案例
一、评价目标：
一年级的教学以识字教学为主，“以趣入手，以评促学”是新区一年级教学研讨的主题，我们备课组在日常教学中也是紧紧围绕这个主题开展教学。《比尾巴》是部编版教材中的一篇课文，这篇课文抓住各种动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。这篇课文教学在学生已经掌握了一些简单常用的识字方法的基础上，继续引导学生充分利用已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具有形象的直观手段，让学生运用多种形式自主识字，并通过评价帮助学生养成良好的学习习惯。
二、评价活动、评价实施：
教学目标：
1、认识“比、巴、长”等12个生字,会写“巴、比”字,认识偏旁提手旁、八字头和笔画竖提。
2、正确朗读儿歌,读好问句的语气，背诵课文。
3、在模仿课文一问一答中，激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重难点:
认识9个生字，会写“巴、比”，认识偏旁提手旁和笔画竖提，正确流利地朗读课文，读好文中问句。
课前准备:
多媒体课件、生字卡片、小动物图卡
课时安排:2课时
一、评价目标：
一年级的教学以识字教学为主，“以趣入手，以评促学”是新区一年级教学研讨的主题，我们备课组在日常教学中也是紧紧围绕这个主题开展教学。《比尾巴》是部编版教材中的一篇课文，这篇课文抓住各种动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。这篇课文教学在学生已经掌握了一些简单常用的识字方法的基础上，继续引导学生充分利用已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具有形象的直观手段，让学生运用多种形式自主识字，并通过评价帮助学生养成良好的学习习惯。
二、评价活动、评价实施：
教学目标：
1、认识“比、巴、长”等12个生字,会写“巴、比”字,认识偏旁提手旁、八字头和笔画竖提。
2、正确朗读儿歌,读好问句的语气，背诵课文。
3、在模仿课文一问一答中，激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重难点:
认识9个生字，会写“巴、比”，认识偏旁提手旁和笔画竖提，正确流利地朗读课文，读好文中问句。
课前准备:
多媒体课件、生字卡片、小动物图卡
课时安排:2课时
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