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18、陨 石
教学目标
1、能在阅读过程中自主识字；查字典理解“不速之客”的“速”的意思，结合课文内容理解它在文中具体的意思。
１、能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。
２、在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。
教学准备：
多媒体课件
教学设计
一、揭示课题，通读全文，整体了解陨石是什么。
1、师：石头我们都知道，也都见过。今天，我们要认识的一种石头（媒体出示：陨石图），它的名字叫陨石。它可不是一块一般的石头。
2、补齐课题：18陨石 ， 板书“陨”的拼音 。
师：关于这个拼音你有什么要提醒大家的吗？（整体认读音节） 齐读课题
3、师：现在请你把书打开，快速读读课文，用直线划出课文中直接描述“陨石
是什么”的句子，然后大声读一读。
(媒体出示句式：陨石是 。)
师：我刚才听到同学们都在读这三句话，对吗？出示媒体：
●这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。
●不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！
●它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。
（齐读三句话）
4、指名交流句式，概括板书：
教学目标
1、能在阅读过程中自主识字；查字典理解“不速之客”的“速”的意思，结合课文内容理解它在文中具体的意思。
- 能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。
- 了解陨石形成的过程，并能借助板书提示练习概要复述陨石形成的过程，激发学生对宇宙的好奇和向往。
- 能在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。
１、能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。
２、在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。
教学准备：
多媒体课件
教学设计
一、揭示课题，通读全文，整体了解陨石是什么。
1、师：石头我们都知道，也都见过。今天，我们要认识的一种石头（媒体出示：陨石图），它的名字叫陨石。它可不是一块一般的石头。
2、补齐课题：18陨石 ， 板书“陨”的拼音 。
师：关于这个拼音你有什么要提醒大家的吗？（整体认读音节） 齐读课题
3、师：现在请你把书打开，快速读读课文，用直线划出课文中直接描述“陨石
是什么”的句子，然后大声读一读。
(媒体出示句式：陨石是 。)
师：我刚才听到同学们都在读这三句话，对吗？出示媒体：
●这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。
●不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！
●它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。
（齐读三句话）
4、指名交流句式，概括板书：
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