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让抽象的哲理变得通俗易懂——《牛和鹅》教学案例
背景：
本课是著名儿童文学家任大霖的一篇文章，主要讲述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。
案例：
师：快速浏览5-12自然段，找出在这件事中有几位主角？
生：指名说：鹅、“我”和金奎叔。
师；谁能用一句话告诉大家，围绕这三位主角发生了什么故事？
生：“我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育我不要怕鹅。
师：自由读5-12自然段，把你觉得最有趣的句子或段落找出来，多读几遍，把你的感受作好批注。
师：指导学生读出鹅欺负“我”时的神气。
生：读出被鹅欺负时“我”的狼狈不堪。
师：指导读第5段：
背景：
本课是著名儿童文学家任大霖的一篇文章，主要讲述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。
案例：
师：快速浏览5-12自然段，找出在这件事中有几位主角？
生：指名说：鹅、“我”和金奎叔。
师；谁能用一句话告诉大家，围绕这三位主角发生了什么故事？
生：“我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育我不要怕鹅。
师：自由读5-12自然段，把你觉得最有趣的句子或段落找出来，多读几遍，把你的感受作好批注。
师：指导学生读出鹅欺负“我”时的神气。
生：读出被鹅欺负时“我”的狼狈不堪。
师：指导读第5段：
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