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26、蝙蝠和雷达
[教学目标]
3、了解飞机靠雷达在夜里飞行是人们从蝙蝠身上得到了启示，懂得事物之间有着普遍联系，
了解仿生学是人类创造发明的重要方法，激发探索科学奥秘的兴趣。
[教学重点]抓住重点词句，理解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。
[教学难点]理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
[教学准备] 1、老师：多媒体课件。
2、学生：收集蝙蝠和雷达的有关资料。
[教学过程]
一、交流资料，揭示课题。
1、（出示蝙蝠和雷达的图片）请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠和雷达的资料。
（板书：蝙蝠 雷达）
2、师：一个是动物，一个是探测装置，它们是两种完全不同的事物，那它们之间有什么联系呢？在题目上加上“和”字。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，思考：这篇课文主要说了什么？（指名说）
2、交流词语。
三、再读课文，深入了解。
[教学目标]
- 能在阅读过程中独立认识本课10个生字，积累词语9个。能区分“敏锐、敏捷”和“试验、实验”，并会正确使用。
3、了解飞机靠雷达在夜里飞行是人们从蝙蝠身上得到了启示，懂得事物之间有着普遍联系，
了解仿生学是人类创造发明的重要方法，激发探索科学奥秘的兴趣。
[教学重点]抓住重点词句，理解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。
[教学难点]理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
[教学准备] 1、老师：多媒体课件。
2、学生：收集蝙蝠和雷达的有关资料。
[教学过程]
一、交流资料，揭示课题。
1、（出示蝙蝠和雷达的图片）请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠和雷达的资料。
（板书：蝙蝠 雷达）
2、师：一个是动物，一个是探测装置，它们是两种完全不同的事物，那它们之间有什么联系呢？在题目上加上“和”字。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，思考：这篇课文主要说了什么？（指名说）
2、交流词语。
三、再读课文，深入了解。
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