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二年级第二学期第六单元（读课文提出问题）
33、找骆驼（第二课时）
【课时目标】
1.能正确认读本课“啃、印、顺”3个生字，正确描写“啃、顺”。理解“不紧不慢”在文中的意思。
2.围绕课文第10自然段提出问题，了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并能仿照例句，把句式补充完整。
3.初步懂得“遇事要仔细观察，抓住事物之间主要因素和次要因素，从本质到现象进行分析思考，才能得出正确的结论”的道理。
教学重点：
1.理解老人是怎样知道骆驼的特征，并且如何帮助商人找回骆驼。
2.有感情地朗读第10自然段，理解老人说话“不紧不慢”的原因。
教学难点：
1.引导学生学会质疑并解决问题，感悟老人的智慧。
33、找骆驼（第二课时）
【课时目标】
1.能正确认读本课“啃、印、顺”3个生字，正确描写“啃、顺”。理解“不紧不慢”在文中的意思。
2.围绕课文第10自然段提出问题，了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并能仿照例句，把句式补充完整。
3.初步懂得“遇事要仔细观察，抓住事物之间主要因素和次要因素，从本质到现象进行分析思考，才能得出正确的结论”的道理。
教学重点：
1.理解老人是怎样知道骆驼的特征，并且如何帮助商人找回骆驼。
2.有感情地朗读第10自然段，理解老人说话“不紧不慢”的原因。
教学难点：
1.引导学生学会质疑并解决问题，感悟老人的智慧。
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