克与千克的认识
奉教院附小 张洁
教学内容:沪教版P45~46
教学目标:1、在具体生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
2、使学生知道用秤称物体的方法,能够读出所称物体的质量。
3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体的意识。
教学重难点:初步建立克和千克的质量观念。
教学准备:各种实物,秤,多媒体课件等。
教学过程:
一、课前准备,初步认识质量单位。
学生到超市进行有关物品重量的调查活动,并完成下表。
克与千克家庭实践调查表
(设计说明:生活中处处有数学,为了激发学生的学习兴趣,课前先让孩子接触表示轻重的单位,有初步的认知,培养学生自主学习,自主观察的的能力。)
二、谈话交流,了解质量单位“克”与“千克”。
1.交流调查情况表。
2.引入“克”与“千克”,告知“克”与“千克”是国际统一使用的表示物体轻重的单位。
(设计说明:从学生熟悉的生活场景中引出质量单位“克”与“千克”,让学生体会到数学与生活的联系,从一组组的物品对比中,发现质量较轻的是用“克”作单位,较重的用“千克”作单位;培养学生认真观察,了解并认识物品的质量标识的习惯。)
小学二年级数学下册.克与千克的认识(教案)
2020-09-22 21:27
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