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《颐和园》教学设计
[教学目标]
1、在阅读中自主识字，了解课文中的词语“横槛、耸立”等词意。
2、学习作者按游览顺序有序观察。
3、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点] 了解作者游览路线的句子在文中的作用，学习按游览顺序抓住景物特点写作的方法。
[教学难点] 根据景物特点不同，运用不同的描写方法。
[教学资源] 百度
[教学准备] PPT
[教学时间] 1教时
[教学过程]
一、谈话引趣，导入新课
1、同学们知道导游这个职业是干什么的？今天这节课，老师要选拔非常聪明的小朋友来当小导游，领着大家游览北京美丽的皇家公园──颐和园，大家愿意参加这个选拔赛吗？哇，这么多同学要参加选拔赛，很好，可是，要当一个称职的小导游并不容易，要求大家认真学习课文《颐和园》，只有学懂了，才能做个好导游，现在我们就开始学习。
2、看老师写这三个字,板书课题。 “颐和园”三个字中最难写的是哪个？（颐）(看一看笔顺，红笔描出小“口”) 最难理解的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？没人举手，是难理解。“颐”是保养、休养身体。它是皇家园林，过去颐和园就是皇亲国戚的休养身体的地方。
[教学目标]
1、在阅读中自主识字，了解课文中的词语“横槛、耸立”等词意。
2、学习作者按游览顺序有序观察。
3、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点] 了解作者游览路线的句子在文中的作用，学习按游览顺序抓住景物特点写作的方法。
[教学难点] 根据景物特点不同，运用不同的描写方法。
[教学资源] 百度
[教学准备] PPT
[教学时间] 1教时
[教学过程]
一、谈话引趣，导入新课
1、同学们知道导游这个职业是干什么的？今天这节课，老师要选拔非常聪明的小朋友来当小导游，领着大家游览北京美丽的皇家公园──颐和园，大家愿意参加这个选拔赛吗？哇，这么多同学要参加选拔赛，很好，可是，要当一个称职的小导游并不容易，要求大家认真学习课文《颐和园》，只有学懂了，才能做个好导游，现在我们就开始学习。
2、看老师写这三个字,板书课题。 “颐和园”三个字中最难写的是哪个？（颐）(看一看笔顺，红笔描出小“口”) 最难理解的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？没人举手，是难理解。“颐”是保养、休养身体。它是皇家园林，过去颐和园就是皇亲国戚的休养身体的地方。
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