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小小“统计师”，节水我先行
奉贤区泰日学校 裴方萍
一、活动背景
主题分析：
数学综合实践活动强调以学生现实生活为背景，以问题为载体，以学生的自主参与为主，重视数学学科特点及内部联系、数学与其他学科的联系，数学与学生生活的联系。
教师以此为依据，设计了以“节约用水”为主题的综合实践活动。活动内容以沪教版数学教材中“统计”的知识为载体，融入创新设计、言语表达，实验操作等为辅助的一项具有综合性、实践性、思考性、开放性和趣味性的实践活动。活动过程包含了前期收集信息，合作实验，绘制统计图，计算速度，提出解决方案以及成果展示。活动旨在让学生通过对统计，计算等的知识的运用，深刻感受生活中无处不在的数学知识，体验数学的美及实用性等。
教材分析：
“统计”这个知识在沪教版的数学教材中覆盖面较广，且此内容在生活中应用广泛，其可挖掘的素材比较丰富，适合开展数学综合实践活动。因此我设计了关于统计的实践活动如：滴水实验，绘制统计图等。而本次的实践活动内容以节约用水为主题，并应用统计知识，计算速度等知识内容来解决实际问题。其中还包含了读取毫升数，了解水资源分布情况图等简单的自然地理知识应用等相关学科的内容。
学情分析：
设计内容时，考虑到学生的年龄特点，学习动手能力等因素，最后将合作完成滴水实验，绘制折线统计图作为最后的操作重点。在目标设定上要求学生完成滴水实验，并根据实验数据绘制折线统计图，根据实验所得的结论提出解决问题方案。这些目标都是基于学生实际情况设计的，对于最后目标的达成有很大帮助。
奉贤区泰日学校 裴方萍
一、活动背景
主题分析：
数学综合实践活动强调以学生现实生活为背景，以问题为载体，以学生的自主参与为主，重视数学学科特点及内部联系、数学与其他学科的联系，数学与学生生活的联系。
教师以此为依据，设计了以“节约用水”为主题的综合实践活动。活动内容以沪教版数学教材中“统计”的知识为载体，融入创新设计、言语表达，实验操作等为辅助的一项具有综合性、实践性、思考性、开放性和趣味性的实践活动。活动过程包含了前期收集信息，合作实验，绘制统计图，计算速度，提出解决方案以及成果展示。活动旨在让学生通过对统计，计算等的知识的运用，深刻感受生活中无处不在的数学知识，体验数学的美及实用性等。
教材分析：
“统计”这个知识在沪教版的数学教材中覆盖面较广，且此内容在生活中应用广泛，其可挖掘的素材比较丰富，适合开展数学综合实践活动。因此我设计了关于统计的实践活动如：滴水实验，绘制统计图等。而本次的实践活动内容以节约用水为主题，并应用统计知识，计算速度等知识内容来解决实际问题。其中还包含了读取毫升数，了解水资源分布情况图等简单的自然地理知识应用等相关学科的内容。
学情分析：
设计内容时，考虑到学生的年龄特点，学习动手能力等因素，最后将合作完成滴水实验，绘制折线统计图作为最后的操作重点。在目标设定上要求学生完成滴水实验，并根据实验数据绘制折线统计图，根据实验所得的结论提出解决问题方案。这些目标都是基于学生实际情况设计的，对于最后目标的达成有很大帮助。
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