Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

3B Module 4 More things to learn

Unit 2 Children’s Day

                                    
                                                                         
一、单元教学目标

• 语言知识与技能

1. 语音和词汇
（1）能用正确的语音、语调和节奏朗读本单元的特殊疑问句，一般疑问句和陈述句。（学习内容：1.3朗读）
（2）能较熟练地运用本单元核心词汇park, cinema, zoo, our, class, party, take a photograph, parent和拓展词汇go to..., see animals, have picnics, watch films, have fun, go skating, play catch等描述自己在儿童节想参与的活动。（学习内容：2.1核心词汇）
2. 词法
（1）能运用一般现在时完成采访。（学习内容：3.5.2.1一般现在时）
（2）能运用陈述语气进行表达并作出回应。（学习内容：3.5.3.1陈述语气）
3. 句法和语篇
（1）能在和朋友一起欢度儿童节的语境中，借助采访表，正确理解并运用句型What do you do on ...? Do you ... on ...?询问对方，或在应答中描述自己在儿童节想参与的活动。（学习内容：4.2.2.2特殊疑问句；4.2.2.2.1一般疑问句）
（2）能在和朋友一起欢度儿童节的语境中，用四到五句话，介绍自己在儿童节参与的活动。（学习内容：5.1.1基本信息）
（3）能读懂语篇，了解各国儿童节不同的日期和习俗。（学习内容：5.1.1基本信息）

• 语言情感

在和同伴讨论喜欢在儿童节做的事情的过程中，感受节日的快乐。

• 学习策略

1. 在课堂交流中，认真倾听、仔细观察、积极思考、在语境中合理想象，参与讨论并主动表达。
2. 借助板书、媒体视听和采访表，简单描述在儿童节想参与的活动时间、地点、人物、内容等基本信息。
3. 通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。

二、单元重点、难点
1. 能结合已学语言，描述在儿童节想参与的活动时间、地点、人物、内容等基本信息。要求语言较丰富，且具有逻辑性。
2. 能在阅读语篇时，从语篇中获取关键信息，并能运用已学语言表述关键信息，且具有逻辑性。
三、单元语用任务
能借助本单元的核心词汇、拓展词汇和已学句型，在和朋友一起欢度儿童节的语境中，借助采访表，用五到六句话，询问和介绍朋友在儿童节想参与的活动。