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教材：《英语（牛津上海版）》 年级：三年级
单元：Module 3 Unit 3 课时：Period 1
教学目标：
1. 能在语境中感知字母组合bl-, fl-和sl-的发音规则，模仿朗读含有字母组合bl-, fl-和sl-的单词和句子。
2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识别核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski。
3. 能在语境中初步感知核心句型 What season is it? It’s …的含义，熟练运用情态动词can描述季节的活动。
4. 能通过文本视听和问答交流等，正确理解有关季节的语篇；能借助板书、图片和语言框架，对某个季节进行简单描述。
5. 初步感受四季中不同活动给人们带来的快乐。
作业目标：
1. 能在语境中感知字母组合bl-, fl-和sl-的发音规则，朗读含有字母组合bl-, fl-和sl-的单词和句子。
2. 能在语境中识别并正确运用核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski完成简单描述季节活动的任务。
3. 能在语境中初步感知核心句型 What season is it? It’s … 的意义，熟练运用情态动词can完成季节活动的描述，并能根据季节特点选择正确的活动。
4. 能通过文本听读等形式，理解季节相关的语篇，获取相关信息；能借助图片信息和语言框架正确描述某个季节。
5. 初步感受四季中不同活动给人们带来的快乐。
单元：Module 3 Unit 3 课时：Period 1
教学目标：
1. 能在语境中感知字母组合bl-, fl-和sl-的发音规则，模仿朗读含有字母组合bl-, fl-和sl-的单词和句子。
2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识别核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski。
3. 能在语境中初步感知核心句型 What season is it? It’s …的含义，熟练运用情态动词can描述季节的活动。
4. 能通过文本视听和问答交流等，正确理解有关季节的语篇；能借助板书、图片和语言框架，对某个季节进行简单描述。
5. 初步感受四季中不同活动给人们带来的快乐。
作业目标：
1. 能在语境中感知字母组合bl-, fl-和sl-的发音规则，朗读含有字母组合bl-, fl-和sl-的单词和句子。
2. 能在语境中识别并正确运用核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski完成简单描述季节活动的任务。
3. 能在语境中初步感知核心句型 What season is it? It’s … 的意义，熟练运用情态动词can完成季节活动的描述，并能根据季节特点选择正确的活动。
4. 能通过文本听读等形式，理解季节相关的语篇，获取相关信息；能借助图片信息和语言框架正确描述某个季节。
5. 初步感受四季中不同活动给人们带来的快乐。
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