构建学科评价体系  发展学生核心素养
                                 —— 三林镇中心小学一年级英语过程性评价简介
一、背景介绍
（一）学校层面：
市教委2013学年颁布的《基于课程标准的教学与评价工作的意见》直指应试教育的乱象，是根治“唯考试、唯分数、唯书面”片面教学行为的强心剂，是促进全面质量观建设、深化课程改革和解决过重课业负担有力举措。基于课程标准的教学和评价是促进学生全面发展和个性发展的需要；是保障全体学生接受公平且高质量教育的需要；是当前深入推进小学阶段课程改革的必然选择。
落实《意见》我们坚持“坚决贯彻、项目引领、有序推进、制度保障、形成规矩”的策略和要求，以“必要、有效、易操作”为指导，该破的破、该立的立、该换的换，逐渐建立课程教学与评价的新常态。2014年市教委对于我校的专项督导中，潘校长做了《坚决贯彻 有序推进 促进学生健康快乐成长》的实施情况汇报，之后的每学年课程部都会对《基于课程标准的教学与评价学校实施方案》进行修改，并自查落实情况，指导全体教师进行反思与改进。