情境性区域运动的观察与记录
     在一个人的发展过程中，健康的身体是保证人发展的物质基础。2011年《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》中明确指出：“要保证幼儿每天2小时的户外活动时间。”由此可见运动在幼儿园一日活动中的重要性。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“教育为本，观察先行。”没有仔细的观察，就谈不上正确的、有效的教育方法。幼儿教师做观察记录是提高自身专业素养的一个重要途径，有目的、有价值的观察可以帮助幼儿教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。但是，对于很多一线的老师，特别是青年教师来说却不清楚运动时到底要如何观察幼儿，观察些什么，观察的重点是什么。最近，我园在如火如荼的进行混龄情境性区域运动。通过实践的逐步深入，发现在混龄运动中，教师也应该观察，这才让我意识到：观察幼儿不仅仅要看表面现象，更重要的在于研究、总结孩子的行为表现，采取适宜的教育措施，为他们的健康发展铺路搭桥。