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《9短诗三首》在线“思考和讨论”教学设计
【本课教材分析】
本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星)，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成，本课选用了其中3首短诗。
繁星(七ー)紧扣“回忆”一词展开。点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场
景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
繁星(一三一)中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于在海边长大的诗人而言，影响深远。首行直抒胸臆，接着用三个反问句体现诗人对于大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样、是自然而然、始终如一的。这首诗的二、三、五行最后一个字分别为“光、香、响”，形成押韵，读起来朗朗上口。
繁星(一五九)》和第一首诗相似，也表达了诗人对母亲的依恋。首行将情感化为感叹，接着采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温吸港湾。诗中两处“风雨”的内涵有别：“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。
三首现代诗虽然短小，却饱含深情，意蕴丰富。本单元教学中应注重引导学生体会诗歌的美，体会诗歌的韵，了解现代诗的特点，学会摘抄诗，展开综合性学习并进行班级“诗歌分享会”。
【本课教材分析】
本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星)，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成，本课选用了其中3首短诗。
繁星(七ー)紧扣“回忆”一词展开。点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场
景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
繁星(一三一)中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于在海边长大的诗人而言，影响深远。首行直抒胸臆，接着用三个反问句体现诗人对于大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样、是自然而然、始终如一的。这首诗的二、三、五行最后一个字分别为“光、香、响”，形成押韵，读起来朗朗上口。
繁星(一五九)》和第一首诗相似，也表达了诗人对母亲的依恋。首行将情感化为感叹，接着采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温吸港湾。诗中两处“风雨”的内涵有别：“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。
三首现代诗虽然短小，却饱含深情，意蕴丰富。本单元教学中应注重引导学生体会诗歌的美，体会诗歌的韵，了解现代诗的特点，学会摘抄诗，展开综合性学习并进行班级“诗歌分享会”。
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