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让诗教伴随童年
中国是一个诗歌的国度，也是一个重视诗教的国度。《诗大序》中说：“厚人伦、美教化、移风俗，莫近于诗。”童年，是接受诗教最重要的时期。
小学生学习古诗，重在积累背诵，整体把握诗意，感受诗人的情感，初步了解传统文化常识。要达到这个目标，首先是激发孩子学习古诗的兴趣。所以我在教古诗时，常根据学情和古诗内容，使用视频、图片等资源，运用读写结合、口语交际等方式，让学生运用古诗描述自己的生活场景或者情绪。当学生发现古诗与自己的日常生活可以关联，在生活中用得上，当自己的某种感受可以用一句古诗来表达，兴趣自然会产生。
中国是一个诗歌的国度，也是一个重视诗教的国度。《诗大序》中说：“厚人伦、美教化、移风俗，莫近于诗。”童年，是接受诗教最重要的时期。
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