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小学五年级语文“在线教”衔接建议
一、 实施背景 实施背景
2020 年， 一场新型冠状病毒肺炎突如其来2019 年第二学期开困难，假 期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针期延长。在这种情况下， 上海市教委根据育部“停课不、学”方针开始进行基于互联网的在线教学，最大程度不延误生习。
在上海市教研室的 总体设计下，有序开展所学段、年级科在上海市教研室的 总体设计下，有序开展所学段、年级科在上海市教研室的 总体设计下，有序开展所学段、年级科在上海市教研室的 总体设计下，有序开展所学段、年级科2019 年第二学期的课程录制，让更多生能够收看到名师。
“互联网 +教育”是“规模化学 教育”是“规模化学 教育”是“规模化学 +个性化辅导”的新教学模式，采用统一 个性化辅导”的新教学模式，采用统一 个性化辅导”的新教学模式，采用统一 课 表，学生居家收看同一老师授课 表，学生居家收看同一老师授20分钟，再由任课教师进行 分钟，再由任课教师进行 20分钟“思考与 分钟“思考与 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 讨论”，教师根据班级学生各自的习情况作具体指导、答疑和练。这种授 课方式也是一种挑战，老师们要认清形势勇于实践。
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